外国语学院2017-2019年实验室建设总体规划(预案)

 

外国语学院2017-2019年实验室建设总体规划(预案)

编制时间: 2016 9 20

 

 

外国语学院2017-2019年实验室建设规划

一、现状分析

1.学科建设及专业设置

学院现有本科英语专业和翻译专业2个,设4个专业方向(英语语言文学、商务英语、船海英语及翻译)。全院教职工108人,专任教师100人。其中,教授3人,副教授34人,硕士生导师13人。在教师的管理和教学任务的安排分配上,英语专业教师队伍和大学英语教师队伍之间实行开放式双向流动,在教学、科研上始终相互交叉、相互促进。学院现有外国语言学及应用语言学二级学科硕士点1个,在校研究生78人,具有较好的学科基础。该学科点设3个研究方向(应用语言学、英汉对比与翻译研究、语言与文化研究)。3年建设规划期间,学院继续贯彻以学科建设为龙头,以人才培养质量为中心,以师资队伍建设和专业内涵建设为重点的发展战略,以现有学科点建设为依托,聚焦于优化学术梯队的知识结构和年龄结构,聚焦于导师队伍的培养能力,努力提升导师队伍科研水平,逐步形成本学科的自身特色。以专业内涵建设为基础,积极培育学科增长点,计划增设本科俄语专业,努力提高学科建设的层次,逐步形成学科多元化发展和协调发展的态势,全面提升学院的综合实力和核心竞争力。

2.实验中心基本情况

外国语学院外语教学与语言实验中心现有模拟及数字语言实验室17个(其中东校区7个,西校区6个,南校区4个),大学生英语自主学习中心3个(东校区1个、西校区2个),多模态实训实验室1个,语音科学分析实验室1个。实验室用房面积约3050m2,现有固定资产设备总台套数540余台套,总价值约850余万元。

实验中心各项管理制度完善,包括学生实验守则、实验室安全规定、仪器设备管理规则、设备损坏、丢失赔偿制度、语音实验室管理规定等等,目前语言实验教学运行良好,实验室设备完好率保持在95%左右,实验教学仪器设备维修及时到位。

语言实验中心现有正式编制3人,1名借用人员。

表1.外国语学院外语教学与语言实验中心基本情况

实验室名称

实验室

功能

仪器设备情况

用房情况(㎡)

队伍情况

设备总值(万元)

其中20万元以上设备(台件)

专职(人)

兼职(人)

外语教学与语言实验中心

综合

860

7

3050

4

0

 

860

7

3050

4

0

注:实验室功能主要包括:A本科教学、B研究生教学、C科研、D综合等四类。

二、存在的问题

近年来,外国语学院外语教学与语言实验中心的软硬件条件均得到大幅度改善,所承担的听力、语音及口语等实训课程覆盖学生人数、教学时数及教学质量逐年提高,随着学校多校区格局现状的阶段性持续,考虑到东西南三校区学生年级及专业布局调整、新校区建设及十二五发展规划要求,根据学院学科专业未来三年发展规划与调整的实际需要,学院的实验室建设在实验教学场所、设备更新时间间隔、建设经费额度及实验室队伍专业化等方面依然存在着急需解决的诸多问题。

1. 公共语言教学设施三校区分布的不均衡问题

目前,学院现有模拟及数字语言实验室共17个,其中东校区7个,西校区6个,南校区4个,根据我校镇江三校区学生分布情况及对听说教学设施的实际需求量,西校区成为大学英语听说教学的主要基地,全校多数学院一、二年级的学生主要分布在该校区,这两个年级为听说课的主要群体,西校区目前拥有语言实验室6个,课程排布异常紧张,仅能勉强维持听力教学的初步要求;经过学校对专业布局进行调整,经济管理学院和土建学院学生搬迁至南校区,南校区目前4个语音室能基本满足教学需要;东校区语言实验室目前主要承担中外合作办学、研究生、英语专业及成人教育等学生的教学任务,随着近年来研究生招生规模的不断扩大,东校区实验室教学任务排布呈日趋紧张状态。总体而言,西校区相比其他两个校区急需在实验室建设数量及各语音室座位数上进行增设和调整,解决语言教学设施三校区分布不均现状。

2. 公共语言教学设备陈旧老化现状严重

现有17个语言实验室中,西校区6个实验室中有1个为2002年投入使用的模拟语言实验室,南校区4个语言实验室中有1个为2003年建设投入使用的模拟语言实验室,服务期已经超过10年。当今该类型实验室已经被淘汰,厂家已经不生产模拟语言实验室设备,出现设备损坏或零部件损坏无法更换和修复。东校区7个语言实验室中,有1个为2002年建设的的模拟语言实验室,该语言实验室同样需要进行更新,从整体看,设备老化严重,已到达使用极限,同时考虑当今听力教学对实验条件要求的不断提高,众多听力资源载体模式发生变化,对实验室硬件条件需求进一步提高,因此改善设备陈旧现状为未来规划中的重中之重。

3.英语专业实验教学体系缺乏软硬件支撑

学院现有英语专业包括英语语言文学、商务英语、船海英语及翻译等4个专业方向和一个“英语语言文学及应用语言学”二级学科硕士点,近年来随着英语专业的发展及研究生招生规模的不断扩大,社会用人单位对英语专业学生语言实际应用能力要求不断提高,存在着专业英语方向类实践课程需求与专业实验室建设落后之间的矛盾,目前学院实验室建设内容中缺乏符合英语专业方向实验课程所需的硬件条件及软件资源,与学校本科生、研究生培养方案学生实践与实训环节要求不匹配,急需开设针对英语专业教学实际需要的实验或实训项目,配套建设相应的英语专业实验室项目。

另外,学院外语学科及专业方向实验室建设资金投入不足,实验室技术人员专业不对口,专业结构不合理,而且随着教学模式的不断改革和专业实验室的建成,工作量将大幅增加,同时考虑多到三校区同时运转,实验室管理人员仅有4名,存在专职实验室管理人员不足的问题。

鉴于以上存在的问题,外国语学院将在新的三年实验室建设规划中紧密结合公共外语和专业外语教学的实际需要,合理安排建设项目,整合多方资源,加强实验室科学化管理与调配,为全校本科及研究生外语教学及学院学科发展提供坚实保障,并积极促进英语专业一级学科硕士点的建设申报工作。

三、建设目标及内容

1.总体目标:

新的三年建设规划将构建公共外语语言实验室、英语专业实验室和外语学科重点实验室相互衔接、有机融合的综合实验中心新体系,满足学校大学本科生、研究生英语教学的基本需要,满足卓越工程师、中外合作办学及教改等特色班级学生听说译等专业技能训练要求,同时保障英语专业学生的综合技能实训和素质拓展训练,兼顾学院外语学科及专业方向的科学研究软硬件需求,把我院实验中心建设成符合学校创新人才培养模式要求,体制规范、管理科学、设施装备较先进的高素质应用型人才培养基地和基础学科教学研究基地。

通过语音实验室的更新改造,建设符合新时期外语教学实际需要的听说训练实验体系,能最大程度涵盖本科、研究生等多个群体的英语技能训练项目。通过专业实验室的建设为师生提供真实模拟环境下的语言专项教学实训,使学生各项专业应用技能得到全面提高,提升教育教学质量。

2.建设思路:

以“高等学校基础课实验教学示范中心建设标准”为参照,结合学校本科、研究生外语教学的实际需求和校区规划的现状,分类指导,科学规划,提倡节约,注重实效,通过整合现有资源,分批次更新和改造亟待解决的语言实验室建设,强调实验室的多功能作用发挥和利用效率,逐步实现实验资源开放和共享,建立节约、高效、运作有序的实验室管理模式。

3.建设要求:

以新校区建设为契机,科学布局,节约成本,语言实验室和专业实验室建设力求缩减土建装修工程规模,重点在仪器设备方面进行投入,设备更新要求方便安装和拆卸,减少建设后因搬迁造成设备使用寿命的损害的问题,争取在三年规划期间,完成东、南、西三校区模拟语音室的更新和部分专业方向实验室的建设。

4.建设内容:

包括大学英语及研究生英语公共语音教学设施建设、英语专业教学平台建设和语音科学学科平台建设3个项目,具体如下:

4.1项目一:大学英语及研究生英语公共语音教学设施建设

我院大学英语及研究生英语公共教学设施建设的宗旨是:在努力缓解大学外语基础教学设施严重不足之现状的同时,加大教学方法、教学手段和教学设施的优化和特色建设,以满足不断提高的大学外语日常教学需要和全校性、各类教学教改项目的开展,从根本上提高我校大学外语教学的水平和质量。随着学校办学规模和本科招生人数的稳定,但研究生招生规模的不断扩大,每届学生增加到约1000人,根据我校目前镇江各校区功能调整情况,一、二年级学生大部分分布在西校区,为大学英语教学的主要基地,西校区目前拥有语言实验室6个,自主学习中心2个,仅能基本满足听力教学的初步要求,课程排布紧张,实验室使用出现饱和状态,本着优先满足和保障大学英语听说基本教学正常运行的原则,计划在三年内对西校区3个语言实验室进行更新;东校区语言实验室主要承担研究生英语教学、英语专业、中外合作办学及卓越工程师班的教学任务,3个语言实验室和1 个自主学习中心也需要进行更新建设;南校区共4个语言实验室中也有1个为2003年建设投入,需要更新。3年计划更新语言实验室数目为7,全部建设数字化语言实验室,座位数约560座,总建设经费约175万元。

4.2项目二:英语专业教学平台建设

随着世界经济的发展及各国文化的交流,翻译作为沟通不同文化下的人们的交流起着不可忽视的作用,而同声传译作为口头即时的人际交流媒介已势必成为沟通人际交流的必然,我院在2014年本科生培养计划中,增设翻译方向,并为申请翻译本科专业和翻译专业硕士点进行规划,同声传译实验室、商务英语函电实训系统、商务英语综合实训系统可用于支持英语本科和硕博士研究生及小语种(如法语、日语)、中外合作办学教学的需要,通过创建实际训练环境,模拟国际会议的工作布局与流程,实现专业外语教学、同声传译训练、辅助教学管理等多项功能,完成包括备课、授课、训练、考核及远程访问等各种外语教学活动在内的完整的全新解决方案,在提升专业口译水平的同时,在学生自主学习和训练上具有着较高的实用性,在语言教学领域,该示范中心的建设可实现多种教学手段综合应用,促进学生的听说读写译基本能力的协调发展,为学生今后更高层次的学习提供宽厚的知识平台。同声传译实验室的建立,能让学生把理论知识学习与实践体验训练相结合,通过实验室提供的多语种会议场景以及现场压力训练,快速提升听说读写译等各项英语实际技能。同时该项目可以带动学校的应用人文学科发展与科研队伍建设,发挥学校复合型专业英语教学的特点与人才培养的优势,以高水平的专业师资和专业设施培养一流的同声传译与外语翻译专业人才。同时该实验室的落成还可实现一室多用,可兼作高级视听室以及举办同传语言的国际会议室,充分提高其利用率,实现良好的社会效益。

4.3项目三:语音科学学科平台建设

江苏科技大学外国语学院语音科学实验室建立于2009年,是按照国内先进标准建立起来的拥有专用语音科学研究消声实验室的高水平实验教学示范平台。自建立以来,依托这一平台,逐渐凝聚出了一支富有朝气、勇于创新、锐意进取、极具团队协作精神的高水平的教学科研团队,获国家社科基金项目1项,教育部人文社科基金项目4项,江苏省社科基金1项,江苏省高校哲社项目2项,校级科研课题多项,发表包括SCICSSCIEI收录论文在内的高水平科研论文数十篇,为外国语学院学科发展做出了突出贡献。

语音科学实验室从筹划建设至今已近10年,10年间国家社会经济发展已上了一个新台阶,科学研究更是日新月异,越来越多的各种先进实验仪器设备以及网络信息设备被广泛应用与教学与科研当中,成为教学与科研创新的突破口。反观我院语音科学实验室,10年间在基本科研仪器设备上并没有任何更新,许多设备技术标准已经不再先进,甚至与国际先进已存在两至三个代差。语音科学实验室研究团队在这10年间也有大量人员变化,研究方向已不限于单纯的语音学研究,而是扩展到多模态言语研究、心理语言学、神经语言学研究等诸多方向。

结合语音科学实验室现阶段实际情况,以及团队成员不同研究方向的具体需求,启动语音科学实验室二期工程建设。

2. 外国语学院2017-2019年实验室建设项目规划一览表

项目编号 项目名称

项目类别

所属

实验室

装备建设

配套条件建设

队伍建设

其他内容

项目一

大学英语及研究生英语公共教学设施建设

公共教学设施更新

语言实验中心

140万元

35万元

引进专业实验人员1

 

微课制作室

公共教学

语言实验中心

10

5

 

 

小计

 

 

150

40

190

 

项目二

数字化同声传译

实验室

教学平台

语言实

验中心

40万元

10万元

 

 

商务英语综合实训室

教学平台

语言实

验中心

40万元

5万元

 

 

商务英语函电实训系统

教学平台

语言实

验中心

30万元

5万元

 

 

小计

 

 

110

20

130

 

项目三

语音科学实验室

学科平台

语言实

验中心

50万元

10万元

 

 

小计

 

 

50

10

60

 

合计

 

 

 

310万元

70万元

380

 

注:项目类别包括:I教学平台、II学科平台、III教学设施更新、IV公共教学设施。

四、组织实施及进度安排

年度

项目

校区

主要仪器

设备名称

型号规格

数量

单价

(万元)

金额

(万元)

2017

项目一

 

数字化语言学习系统

80

4

20

80

配套

 

 

4

5

20

项目三

 

语音科学实验室

 

 

50

50

配套

 

 

1

10

10

小计

 

 

 

 

 

160

2018

项目一

 

数字化语言学习系统

80

2

20

40

配套

 

 

2

5

10

 

微课制作室

 

1

10

10

配套

 

 

1

5

5

项目二

 

数字化同声传译

实验室

30

1

40

40

配套

 

 

1

10

10

 

商务英语综合实训室

30

1

40

40

 

配套

 

 

1

5

5

小计

 

 

 

 

 

160

2019

项目一

 

数字化语言学习系统

80

1

20

20

 

配套

 

 

1

5

5

项目二

 

商务英语函电实训系统

30

1

30

30

配套

 

 

1

5

5

小计

 

 

 

 

 

60

合计

 

 

 

 

 

 

380

五、实验队伍建设

语言实验中心原核定编制5人。因为教学模式的改革、自主学习中心的建立,专业多功能教室的建成,工作量将大幅增加,拟申请将编制增加到6人(东校区3人,西校区2人,南校区1人)。现在实验室有正式编制4人, 1名借用人员。现计划引进实验人员1人,要求:本科以上学历,精通计算机,熟悉网络服务器维护及网络应用软件,英语熟练程度不低于大学英语国家四级。

3. 外国语学院实验室人员分工情况一览表

岗位及工作内容

人员

实验中心管理、设备管理、电台管理维护

1

东校区自主学习中心、机房管理维护、专业多功能教室、学院电脑网络维护

1

东校区语音室及音像资料管理

1

西校区语音室及音像资料管理

1

西校区自主学习中心

1

南校区语音室及音像资料管理

1

共计

6

六、资金预算安排

序号

项目名称

资金分布(万元)

年度额度(万元)

总额

装备及
条件经费

人才培养经费

部门自筹经费

2017

2018

2019

1

大学英语及研究生英语公共教学设施建设

190

190

 

 

100

65

25

2

英语专业教学平台建设

130

130

 

 

 

95

35

3

语音科学学科平台建设

60

60

 

 

60

 

 

380

380

 

 

160

160

60

注:表中序号为项目执行优先序号。

七、预期效益分析

1.教学科研效益

大学英语及研究生英语公共教学设施的更新完成后,可基本满足教育部提出的大学英语教学的要求,结合大学生自主学习的教学模式,增加学习软件资源内容的扩充,学生受益面大,有利于全面提升教学质量,培养适应市场需求的高素质人才,学生参与实验项目的实验与实训,能够大大提高学生语言应用、科学研究和开拓创新能力,全面提升学生的综合素质,也必将大大提高学生的学习主观能动性和交际能力,增强学生的创新思维和分析能力,加快推进素质教育的进程。

2. 社会效益

外语语言实验教学中心实验室建成后,将为镇江及周边地区社会经济发展提供多方面的服务。可为企业、机关以及学校输送能熟练应用外语、能满足跨行业的高素质人才,为地方社会经济发展提供服务。可为政府、企业和其他社会组织提供各类人才培训;搜集和提供海外资源信息,为内外贸牵线搭桥。可为本地区涉及商务、外贸、翻译等所需提供实验场所、设备和相关应用软件,使外语外语教学与语言实验中心的各种设备得到最有效的利用。

八、保障措施

为确保外国语学院实验室建设规划的顺利完成,提高其使用效益,拟采取下列具体措施予以保障:

1、资金保障。学校配套资金及时到位,按照全部实验室建设资金实行专款专用,学校纪委、审计和监察部门实行全程监管。同时,积极开拓渠道,以保证实验室的正常运行和功能扩充。

2、质量及用房保证。中心实验室建设按照项目建设标准建设,符合相关质量认证要求。确保建设项目的质量得到有效保证,充分满足实验教学要求。东校区专业实验室建设用房由学院自行挖潜解决。

3、技术保障。聘请校内外专家组建技术督导小组,指导实验室建设,及时解决建设中出现的问题。实验室投入使用后,专家组还要定期对实验室的运行使用情况进行全面检查和监督,评估实验室的教学成绩和社会效益,及时发现问题并提出改进建议。

4、环境与安全保障。确保实验室运行安全,建立健全各项环境与安全保障制度与措施。

5、制度和运行机制保障。建立健全以责任制为基础的校、院两级实验室各项管理制度,并切实落实到人。按《高等学校实验室工作规程》的要求,进行实验室教学、队伍建设、安全等管理。对使用实验教学的教师和学生进行实验前培训,以提高其实验水平和教学效果。

外国语学院外语教学与语言实验中心

二〇一六年九月二十日

 

 

 

 

 

 

附件1

外国语学院

2017-2019年实验室建设项目规划书

项目名称:大学英语及研究生英语公共教学设施建设

项目类型:IV公共教学设施

项目负责人: 郑金权

所属实验室: 外国语学院外语教学与语言实验中心

编制时间: 2016 9 20


一、存在的问题

1. 公共语言教学设施三校区分布的不均衡问题

目前,学院现有模拟及数字语言实验室共17个,其中东校区8个,西校区5个,南校区4个,根据我校镇江三校区学生分布情况及对听说教学设施的实际需求量,西校区成为大学英语听说教学的主要基地,全校多数学院一、二年级的学生主要分布在该校区,这两个年级为听说课的主要群体,西校区目前拥有语言实验室5个,课程排布异常紧张,实验室出现饱和状态,仅能基本满足听力教学的初步要求;经过学校对专业布局进行调整,经济管理学院和土建学院学生搬迁至南校区,另外还有一届原南徐学院本科生(含英语专业),南校区目前4个语音室能基本满足教学需要;东校区语言实验室目前主要承担中外合作办学、研究生、重修班、教改班、体育及英语专业等学生的教学任务,随着近年来研究生招生规模的不断扩大,东校区实验室教学任务排布呈日趋紧张状态。总体而言,西校区相比其他两个校区急需在实验室建设数量及各语音室座位数上进行增设和调整,解决语言教学设施三校区分布不均现状。

2. 公共语言教学设备陈旧老化现状严重

现有17个语言实验室中,西校区6个实验室中有1个为2002年投入使用的模拟语言实验室,南校区4个语言实验室中有1个为2003年建设投入使用的模拟语言实验室,服务期已经超过10年。当今该类型实验室已经被淘汰,厂家已经不生产模拟语言实验室设备,出现设备损坏或零部件损坏无法更换和修复。东校区7个语言实验室中,有1个为2002年建设的的模拟语言实验室,该语言实验室同样需要进行更新,从整体看,设备老化严重,部分语音室已到达使用极限,同时考虑当今听力教学对实验条件要求的不断提高,众多听力资源载体模式发生变化,对实验室硬件条件需求进一步提高,因此改善设备陈旧现状为未来规划中的重中之重。

二、建设目标

通过语音实验室的更新改造,建设符合新时期外语教学实际需要的听说训练实验体系,能最大程度涵盖本科、研究生等多个群体的英语技能训练项目。三年更新语言实验室数目为6个,全部建设数字化语言实验室,更新听音座位数约470余座。

三、主要建设内容

1. 装备建设

序号

设备名称

型号规格

数量

单价

(万元)

金额

(万元)

用途

购置

年份

1

数字化语言学习系统

80

4

20

80

外语教学

2017

2

数字化语言学习系统

80

2

20

40

外语教学

2018

3

数字化语言学习系统

80

1

20

20

外语教学

2019

4

微课制作室

 

1

10

10

外语教学

2018

合计

 

8

 

150

   

2. 配套条件建设

序号

建设内容

数量

单价
(万元)

金额
(万元)

1

新建数字化语言学习系统

7

5

35

 

2

微课制作室

1

5

5

 

合计

8

 

40

 

四、经费预算安排

建设内容

资金分布(万元)

年度额度(万元)

装备经费

条件经费

自筹经费

小计

2017

2018

2019

装备建设

150

 

 

150

80

50

20

配套条件建设

40

 

 

40

20

15

5

 

 

 

 

 

 

 

190

 

 

190

120

65

25

五、预期效益分析

大学英语及研究生英语公共教学设施的更新完成后,可基本满足教育部提出的大学英语教学的要求,结合大学生自主学习的教学模式,增加学习软件资源内容的扩充,学生受益面大,有利于全面提升教学质量,培养适应市场需求的高素质人才,学生参与实验项目的实验与实训,能够大大提高学生语言应用、科学研究和开拓创新能力,全面提升学生的综合素质,也必将大大提高学生的学习主观能动性和交际能力,增强学生的创新思维和分析能力,加快推进素质教育的进程。

六、保障条件及措施

1. 基本条件

聘请校内外专家组建技术督导小组,指导实验室建设,及时解决建设中出现的问题。实验室投入使用后,专家组还要定期对实验室的运行使用情况进行全面检查和监督,评估实验室的教学成绩和社会效益,及时发现问题并提出改进建议。

2. 人员条件

项目组成员基本情况表

序号

姓名

性别

出生年月

职称/学位

项目熟悉程度

1

郑金权

1971.01

高级实验师

计算机及应用

熟悉

2

方小勇

1964.07

副教授/学士

英语

熟悉

3

常留英

1964.07

副教授/学士

英语

熟悉

4

周琨

1976.

副教授/硕士

英语

熟悉

5

王栋

1979.

副教授/博士

英语

熟悉

6

岳瑜

1974.

副教授/硕士

英语

熟悉

7

1979.08

讲师/学士

英语

熟悉

8

纪晓丽

1983.11

讲师/硕士

英语

熟悉

3. 管理机制

建立健全以责任制为基础的校、院两级实验室各项管理制度,并切实落实到人。按《高等学校实验室工作规程》的要求,进行实验室教学、队伍建设、安全等管理。对使用实验教学的教师和学生进行实验前培训,以提高其实验水平和教学效果。

4. 资金保障

学校配套资金及时到位,按照全部实验室建设资金实行专款专用,学校纪委、审计和监察部门实行全程监管。同时,积极开拓渠道,以保证实验室的正常运行和功能扩充。

 

 

 


附件2

外国语学院

2017-2019年实验室建设项目规划书

项目名称: 英语专业教学平台建设

项目类型:I教学平台

项目负责人: 方小勇

所属实验室:外国语学院外语教学与语言实验中心

编制时间: 2016 9 20

一、存在的问题

翻译技能在沟通不同文化下的人们的交流中起着不可忽视的作用,而同声传译作为口头即时的人际交流媒介已势必成为沟通人际交流的必然,外国语学院在2014年本科生培养计划中,拟增设翻译方向,并为申请翻译本科专业和翻译专业硕士点进行规划,目前学院缺少符合专业训练必需的数字化同声传译设备及相应条件。

二、建设目标

建成可用于支持英语本科和硕博士研究生及小语种(如法语、日语)、中外合作办学教学的需要,通过创建实际训练环境,模拟国际会议的工作布局与流程,实现专业外语教学、同声传译训练、辅助教学管理等多项功能,完成包括备课、授课、训练、考核及远程访问等各种外语教学活动在内的完整的全新解决方案,真正提升专业口译水平的数字化同声传译实验室。

三、主要建设内容

1. 装备建设

序号

设备名称

型号规格

数量

单价

(万元)

金额

(万元)

用途

购置

年份

1

数字化同声传译

实验室

30

1

40

40

外语专业

教学

2018

2

商务英语综合实训室

30

1

40

40

外语专业

教学

2018

3

商务英语函电实训系统

30

1

30

30

外语专业

教学

2019

合计

 

3

 

110

   

2. 配套条件建设

序号

建设内容

数量

单价
(万元)

金额
(万元)

1

数字化同声传译

实验室

1

10

10

 

2

商务英语综合实训室

1

5

5

 

3

商务英语函电实训系统

1

5

5

 

合计

3

 

20

 

四、经费预算安排

建设内容

资金分布(万元)

年度额度(万元)

装备经费

条件经费

自筹经费

小计

2017

2018

2019

装备建设

110

 

 

110

 

80

30

配套条件建设

20

 

 

20

 

15

5

 

 

 

 

 

 

 

130

 

 

130

 

95

35

五、预期效益分析

本项目的规划建设,将使我院专业英语实验与技能训练体系建设的更加趋于完善,为我校复合型应用型英语人才的培养奠定坚实的基础,为社会经济发展服务。其效益主要有:

同声传译实验室的建设后,

(1)该实验室的建设将为外国语学院英语专业本科生翻译方向、研究生英汉对比与翻译研究方向的教学工作的开展提供实验条件支持。

(2)为翻译方向的学生提供专业的技能实训平台,提高口语训练和视听能力,增强英语口译主要课程的教学效果,增设实践环节,提高英语专业学生各级各类口译证书和商务英语等级证书考试通过率,全面提升外语专业学生就业竞争力。

(3)通过创建实际训练环境,模拟国际会议的工作布局与流程,实现专业外语教学、同声传译训练、辅助教学管理等多项功能,完成包括备课、授课、训练、考核及远程访问等各种外语教学活动在内的完整的全新解决方案,在提升专业口译水平的同时,在学生自主学习和训练上具有着较高的实用性

(4)该项目可以带动学校的应用人文学科发展与科研队伍建设,发挥学校复合型专业英语教学的特点与人才培养的优势,以高水平的专业师资和专业设施培养一流的同声传译与外语翻译专业人才。

(5)在语言教学领域,该示范中心的建设可实现多种教学手段综合应用,促进学生的听说读写译基本能力的协调发展,为学生今后更高层次的学习提供宽厚的知识平台。

(6)同声传译实验室的建立,能让学生把理论知识学习与实践体验训练相结合,通过实验室提供的多语种会议场景以及现场压力训练,快速提升听说读写译等各项英语实际技能。

六、保障条件及措施

1. 基本条件

聘请校内专家组建技术督导小组,指导实验室建设,及时解决建设中出现的问题。实验室投入使用后,专家组还要定期对实验室的运行使用情况进行全面检查和监督,评估实验室的教学成绩和社会效益,及时发现问题并提出改进建议。

2. 人员条件

项目组成员基本情况表

序号

姓名

性别

出生年月

职称/学位

项目熟悉程度

1

方小勇

1964.07

副教授/学士

英语

熟悉

2

曾景婷

1979.01

副教授/研究生

英语

熟悉

3

韩菁菁

1979.07

副教授/研究生

英语

熟悉

4

戴玉群

1968.10

副教授/研究生

英语

熟悉

5

杨丽

1980.10

讲师/研究生

英语

熟悉

6

高彬

1980.03

讲师/研究生

英语

熟悉

7

郑金权

1971.01

高级实验师

计算机及应用

熟悉

3. 管理机制

建立健全以责任制为基础的校、院两级实验室各项管理制度,并切实落实到人。按《高等学校实验室工作规程》的要求,进行实验室教学、队伍建设、安全等管理。对使用实验教学的教师和学生进行实验前培训,以提高其实验水平和教学效果。

4. 资金保障

学校配套资金及时到位,按照全部实验室建设资金实行专款专用,学校纪委、审计和监察部门实行全程监管。同时,积极开拓渠道,以保证实验室的正常运行和功能扩充。

 

 


附件3

外国语学院

2017-2019年实验室建设项目规划书

项目名称: 语音科学学科平台建设

项目类型:II学科平台

项目负责人:

所属实验室:外国语学院外语教学与语言实验中心

编制时间: 2016 9 20

一、存在的问题

江苏科技大学外国语学院语音科学实验室建立于2009年,是按照国内先进标准建立起来的拥有专用语音科学研究消声实验室的高水平实验教学示范平台。自建立以来,依托这一平台,逐渐凝聚出了一支富有朝气、勇于创新、锐意进取、极具团队协作精神的高水平的教学科研团队,获国家社科基金项目1项,教育部人文社科基金项目4项,江苏省社科基金1项,江苏省高校哲社项目2项,校级科研课题多项,发表包括SCICSSCIEI收录论文在内的高水平科研论文数十篇,为外国语学院学科发展做出了突出贡献。

语音科学实验室从筹划建设至今已近10年,10年间国家社会经济发展已上了一个新台阶,科学研究更是日新月异,越来越多的各种先进实验仪器设备以及网络信息设备被广泛应用与教学与科研当中,成为教学与科研创新的突破口。反观我院语音科学实验室,10年间在基本科研仪器设备上并没有任何更新,许多设备技术标准已经不再先进,甚至与国际先进已存在两至三个代差。此外,语音科学实验室研究团队在这10年间也有大量人员变化,研究方向已不限于单纯的语音学研究,而是扩展到多模态言语研究、心理语言学、神经语言学研究等诸多方向。而语音科学实验室在这些新的方向上并没有提供有力的实验仪器保障。这一局面,已成为语音科学实验室未来持续快速发展的重要制约。

二、建设目标

语音教学、口语教学历来是外语教学的软肋,其语音听辨和感知能力的低下以及停止不前的口语交际能力已经严重地影响了大学生的基本外语能力、综合语言素养和国际性跨文化交际能力的发展。我院语音科学实验室是中国高校首家具有国际先进水平的外语教学与研究语音实验室,其核心技术中的语音采样、语音诊断、语音测评、语音库资源享用及语音培训等新技术、新手段在大学外语及研究生日常教学改革和学院学科建设中将大有作为,并成为我校下一轮全国大学英语示范点的申报亮点和突破点。为此,我院将化大力气实施大学外语英语语音及口语自动化测评工程的配套设备建设。

语音科学实验室的建设目标是按照国内先进标准建立拥有专用语音科学研究消声实验室的高水平实验教学示范平台。

三、主要建设内容

1. 装备建设

序号

设备名称

型号规格

数量

单价

(万元)

金额

(万元)

用途

购置

年份

1

 

 

1

50

50

外语教学、学科建设

2017

合计

 

1

 

50

   

2. 配套条件建设

序号

建设内容

数量

单价
(万元)

金额
(万元)

1

语音科学学科平台建设

 

1

10

10

 

合计

 

 

10

 

四、经费预算安排

建设内容

资金分布(万元)

年度额度(万元)

装备经费

条件经费

自筹经费

小计

2017

2018

2019

装备建设

50

 

 

50

50

 

 

配套条件建设

10

 

 

10

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

60

 

 

60

60

 

 

五、预期效益分析

我们将以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为指导,努力配合学校的卓越工程师规划和我校打造全国一流造船大学的长期发展规划,化大力气培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力和跨文化交际能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。 同时,充分利用网络资源和我院与国际知名大学和研究机构的合作平台,进一步培养学生的学习英语兴趣,提高其学习策略和应变能力,增强其自主学习能力,提高其综合文化素养和跨文化交际能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要。制定切合我校实际的《大学英语教学大纲》和我校研究生国际化学术能力、跨文化交际能力培养方案,提炼出具有江科大特色的先进、高效、适用的教学模式,创造条件,逐步实行基于计算机网络和课堂的多元化、多模态英语教学模式。努力将语音科学实验室建成省级实验教学示范平台。依托这一平台,凝聚一支富有朝气、勇于创新、锐意进取、极具团队协作精神的高水平的教学科研团队,争取获得更多高水平项目,多出高质量成果,为外国语院学院的学科建设作贡献。

六、保障条件及措施

1. 基本条件

聘请校内专家组建技术督导小组,指导实验室建设,及时解决建设中出现的问题。实验室投入使用后,专家组还要定期对实验室的运行使用情况进行全面检查和监督,评估实验室的教学成绩和社会效益,及时发现问题并提出改进建议。

2. 人员条件

项目组成员基本情况表

序号

姓名

性别

出生年月

职称/学位

项目熟悉程度

1

1979.07

副教授/博士

实验语音学

熟悉

2

邱春安

1976.12

副教授/硕士

实验语音学

熟悉

3

纪晓丽

1983.11

讲师/硕士

实验语音学

熟悉

4

陈红

1980.07

讲师/硕士

实验语音学

熟悉

5

何享

1981.10

讲师/硕士

实验语音学

熟悉

6

华妍

1978.06

讲师/硕士

实验语音学

熟悉

7

郑金权

1978.6

高级实验师

计算机及应用

熟悉

3. 管理机制

建立健全以责任制为基础的校、院两级实验室各项管理制度,并切实落实到人。按《高等学校实验室工作规程》的要求,进行实验室教学、队伍建设、安全等管理。对使用实验教学的教师和学生进行实验前培训,以提高其实验水平和教学效果。

4. 资金保障

学校配套资金及时到位,按照全部实验室建设资金实行专款专用,学校纪委、审计和监察部门实行全程监管。同时,积极开拓渠道,以保证实验室的正常运行和功能扩充。