赵霞教授简介
赵霞，女，教授，英语语言文学博士研究生学历、博士学位；硕士研究生导师。中国英汉对比研究话语分析研究会理事、全国认知神经语言学会理事、瞭望智库专家库首批入驻专家、国家社会科学基金评审专家、教育部学位与研究生教育发展中心通讯评议专家、江苏省外国语言学会理事、江苏省、北京市教学成果评审专家、镇江市赛珍珠研究会副会长。外国语学院学术委员会及学位委员会委员、赛珍珠研究所所长、语言学研究所所长。
主要学习经历:
1999年6月，获南京师范大学学士学位
2002年6月,获苏州大学英语语言文学硕士学位
2013年6月苏州大学英语语言文学博士研究生毕业，获文学博士学位
2015年9-11月，江苏科技大学公派 ，英国Cardiff University英语传播哲学学院高级访问学者
2016年11-2017年5月江苏省省政府公派，英国Cardiff University英语传播哲学学院访问学者
2018-2019年 国家留学基金委公派出国访学，英国Cardiff University英语传播哲学学院访问学者
主要工作经历：
2002-至今，江苏科技大学外国语学院任教
2012年8月江苏科技大学外国语学院教授。
2003年，江苏科技大学外国语学院副教授
2006年起担任外国语言学及应用语言学硕士生导师
主要科研方向：
系统功能语言学；认知语言学；语言哲学；符号学；语料库语言学
教授过的课程：
《系统功能语言学》、《认知语言学》、《现代英语教学理论》、《应用语言学前沿课程》、《学术素养与职业规范》、《高级英语》、《大学英语精读》、《英语教学法》、《语言学习理论》、《英语测试》、《阅读与欣赏》、《实用英语写作》、《跨文化交际》、《文献阅读》、《语音实践》等，授课层次涉及硕士研究生、国际硕士留学生以及全日制本科生。
主要研究成果：
作为主持人或主要参加人员完成科研项目十多项。其中，作为主持教育部人文社会科学课题2项。主持并完成了江苏高校哲学社会科学研究项目3项、江苏科技大学人文社科研究项目1项，主持完成了江苏科技大学精品课程建设项目 “高级英语建设精品课程” 1项；主持完成了市、校本科教学改革课题各1项；校研究生教育教学改革课题1项；六篇论文被收录于国际、国内语言学术会议论文集；出版专著1部；在《外国语》、《外语与外语教学》等核心期刊以及省级期刊上公开发表学术论文30余篇。
主持课题：
2017—2021.11 中国古代阴阳辩证法理论对西方功能语言学的影响研究 教育部人文社会科学规划项目，负责人，已验收结题
2011.10-2015，6基于意义进化理论的语言构建性研究，教育部人文社会科学规划项目，负责人，已验收结题
2010.11-2011.10，系统功能语言学语言哲学研究，江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目，负责人，已验收结题
2010.12-2012.12，英语专业硕士研究生学术能力培养模式改革研究与实践，江苏科技大学研究生教育教学改革研究与实践课题，负责人，已验收结题
2007.12-2009.12认知语境和概念隐喻研究，江苏科技大学人文社科项目，负责人，已验收结题
2007.12－2009.12，认知信息加工理论在高级英语MCALL教学模式中的应用，江苏科技大学教育教学改革课题，负责人，已验收结题
2006.6－2008.12，框架语义学对词语意义及认知的研究，江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目，负责人，已验收结题
2003.12-2005.12，建构主义理论在高校英语实践中的应用，江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目，负责人，已鉴定结题
2000.12---2002.12，行动研究在中学英语教师继续教育中的应用，江苏省教育厅重点资助教师教育重点实验研究项目，负责人，已验收结题
2014．3-，基于意义进化理论的语法隐喻研究，江苏科技大学人才启动资助项目，负责人，已验收结题
2013.7-2014.7，网络语言对大学生价值观的影响研究，教育部全国大学生创新训练重点项目，指导教师，1/2，已结题
专著：
赵霞，《基于意义进化理论的语言构建性研究》[M]，苏州大学出版社,2015年3月
主要独立发表论文：
Wittgenstein 语言哲学思想对Halliday意义理论的启示[J]，《中国外语》，2014年第6期（CSSCI,外语类核心期刊）
韩礼德的“并协与互补原理”与中国古代辩证法，《江西社会科学》[J]，2014年第10期（CSSCI,外语类核心期刊）
Whorf意义观对Halliday意义理论的启示《外国语》[J]，2010年第6期（CSSCI,外语类核心期刊）
作格结构及其概念框架分析《外语与外语教学》[J]，2006年第6期（CSSCI, 外语类核心期刊）
论隐喻识解中认知语境的制约性《外语与外语教学》[J]，2008年第9期（CSSCI, 外语类核心期刊）
基于网络环境下“高级英语”建构性学习模式调查与分析《电化教育研究》[J]，2007年第10期（CSSCI, 全国中文核心期刊）
基于意义进化理论的语法隐喻研究，《内蒙古大学学报》(哲学社会科学版) [J]，2011年第6期（全国中文核心期刊）
中介语理论与学龄前儿童第二语言学得偏误分析，《江苏社会科学》[J]，1999年综合版（全国中文核心期刊）
主要第一作者发表论文
A Corpus-based Study of Metaphor in Pavilion of Women[J]. Chinese Semiotic Studies, 2019，15（1）：95-117.（ESCI）
对时尚杂志广告语的批评性语篇分析[J]，《江苏大学学报》（社会科学版），2010年第5期（全国中文核心期刊）
中英经济语篇中概念隐喻映射模式的比较分析《内蒙古大学学报》(哲学社会科学版) [J]，2010年第6期（全国中文核心期刊）
基于评价理论的人际意义研究[J]，《江苏大学学报》（社会科学版），2011年第6期（全国中文核心期刊）
政治语篇中的情态表达及其批评性话语分析[J]，《苏州大学学报》（哲学社会科学版），2009年第2期（CSSCI, 全国中文核心期刊），第二作者。
主要学术会议论文集收录独立发表论文
The Language and Learning Theories of Halliday and Vygotsky
and their Contributions to Educational Practice, In Challenges
to Systemic Functional Linguistics: Theory and Practice. Edited
by Fang Yan & Wu Canzhong, Tsinghua Printing House, Beijing,May 2010.
论隐喻识解中认知语境的关联性，《认知语言学与修辞学研》-2008年国际研讨会论文集，冯奇主编，上海大学出版社，2008年10月.
i+1输出假设与学龄前儿童二语习得，第二届全国青年学者外语与外语教学学术研讨会论文，被收录在全国外语类核心期刊《外语与外语教学》学术论丛（下册），徐珺主编，航空工业出版社，2000年12月.
语法习得次序在英语教学中的地位，被收录在全国外语类核心期刊《外语学刊》学术论丛《外国语言与文化研究》，鈡国华主编，黑龙江人民出版社，1998年3月.
降低情感过滤：第二语言课堂教学的关键，首届全国青年学者外语与外语教学研讨会交流论文，被收录在全国外语类核心期刊《外语与外语教学》特刊，张后尘主编，1998年9月.
参译词典、参编论文集
《柯林斯COBUILD高级英汉双解词典》 参译，高等教育出版社，2009.10.
《汉英语言与文化》论文集（上卷），编委，李闻海、毕研韬主编，航空工业出版社1998年11月.
《语言与文化研究》第三卷，编委，刘世生、张文府主审；毕研韬、吕明才主编，人民中国出版社，1998年6月.
参编教辅、教材
《高等学校英语应用能力综合训练》参编，殷翔文编委会主任，译林出版社，2000.12.
《高级英语同步辅导与训练》，主编，江苏科技大学印制，2007年9月.
论文获奖：
2009年，论文“认知信息加工模式与建构主义模式互补性研究” 获得中国教育技术学会授予的“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛优秀论文三等奖” 。
2008年，论文《作格结构及其概念框架分析》获得镇江市人民政府授予的“镇江市第十届优秀科技论文一等奖” 。
2010年，论文《Whorf意义观对Halliday意义理论的启示》获得“第五届江苏高校外语专业研究生（博士）学术论坛论文二等奖” 。
2004年，论文《论建构主义学习理论与元认知阅读能力发展》获得“江苏科技大学十二届青年教师学术研讨会优秀论文” 。
2001年，论文《行动研究与英语误差分析》获得“镇江市第八次教育科研优秀论文二等奖”。
2000年，论文《中介语理论与学龄前儿童第二语言习得偏误分析》获得“镇江市第七次教育科研优秀论文二等奖”。
教育、教学获奖：
2013年，被苏州大学评为“优秀博士毕业生”
2006年，被江苏科技大学南徐学院聘为“优秀生导师”
2001年，获校第四届青年教师教学、科研综合评优“优胜者”称号
2001年，获得校 “嘉奖”，证书编号：2001039.
2000年，获校第三届青年教师教学、科研综合评优“优胜者”称号
2000-2002年,被评为校“优秀青年骨干教师培养人选”。
联系方式：
邮箱：xiazhaozj@just.edu.cn